Wie bekommen wir die #Infodemie in den Griff?

Was kann ein Medienkompetenzprojekt wie Lie Detectors angesichts der sich vermehrenden Falschmeldungen zum Coronavirus tun? Zu Zeiten des europaweiten Ausgangsverbots und der oft komplizierten Rückkehr vieler Schüler*innen in die Schule hat unser Team Dutzende von Lehrkräften befragt. Was brauchen Schulen von uns? Was wollen die Eltern? Wie kommen Kinder mit dem Online-Homeschooling zurecht? Wie können unsere Journalist*innen unterstützen?

Basierend auf diesen Antworten haben wir unser Nachrichtenkompetenzprojekt auf das digitale Klassenzimmer zugeschnitten, und für alle Ebenen der digitalen Vernetzung entwickelt und eingeführt. Der Schwerpunkt dieses Formats liegt dabei auf Falschmeldungen zum Coronavirus, mit praktischer Anleitung zum Entlarven von Fakes, und direkten Kontakt mit Journalist*innen. Wir befassen uns mit Meldungen über Putin, der angeblich Löwen auf den Straße Moskaus loslässt oder schauen uns Quacksalber und ihre vermeintlichen Heilmittel an.

Unsere praktischen Übungen bieten Werkzeuge zur Überprüfung von Fakten und regen die Schülerinnen und Schüler dazu an, darüber nachzudenken, wie wichtig es ist, seriöse Fakten von Fakes unterscheiden zu können.

Außerdem stellen wir den Kontakt zwischen unseren teilnehmenden Journalist*innen und den Lehrenden und Lernenden her, damit letztere ihre Fragen direkt an Fachleute richten können, die täglich Fakten checken.

Während dieser Videocasts und Videokonferenzen können sich die Schülerinnen und Schüler mit der Rolle und den Herausforderungen eines ethischen Journalismus auseinandersetzen, der es Menschen in dieser kritischen Zeit ermöglicht, fundierte Entscheidungen zu treffen.

Trotz Lockdown und schwierigem Einstieg in eine teilweise Wiedereröffnung der Schulen war das Feedback von Schülerinnen und Schülern, Lehrenden und auch Eltern erstaunlich positiv.

„Ich hatte das Gefühl, ein echter Detektiv zu sein, der jede Menge Rätsel löst. Das war sehr cool“, schrieb ein 10-Jähriger im April.

Eine Lehrerin schrieb: „Die Kinder fühlen sich ernst genommen.“

„Die Eltern sind vollauf begeistert“, kommentierte ein anderer.

Nach nur wenigen Testwochen wird das Format von individuellen Lehrkräften bereits in die jeweiligen Lehrpläne integriert und empfohlen.

Auch wenn unser Fernlernmodell erst aus Anlass der aktuellen Pandemie ins Leben gerufen wurde, so hat es doch auch für später noch großes Potenzial. Es kann helfen, auch Kinder in eher abgelegenen Regionen zu erreichen, und erlaubt es, digitale Medienkompetenz einfach in Lernmodule zu integrieren.

Die Forderung nach politischen Maßnahmen, die dieser kritischen Digitalkompetenz den nötigen Stellenwert geben, war noch nie aktueller.

Um an unserem Nachrichtenkompetenzprojekt teilzunehmen und einen virtuellen Besuch einer unserer teilnehmenden Journalist*innen zu beantragen, wenden Sie sich bitte an info@lie-detectors.org